โรงเรียน ท่า นาง แนว วิทยา ย น

  1. Pantip

การพัฒนากรอบแนวคิดเกี่ยวกับเครือข่ายสังคมออนไลน์(Social network) ได้องค์ประกอบของรูปแบบการเรียนการสอนโดยใช้เครือข่ายสังคมแห่งการเรียนรู้โรงเรียนฝางวิทยายน 5 องค์ประกอบ ได้แก่ ทรัพยากรการเรียนรู้บนเครือข่าย กลุ่มเรียนรู้บนเครือข่าย กระบวนการเรียนรู้ เครื่องมือที่ใช้แลกเปลี่ยนเรียนรู้บนเครือข่าย และเทคโนโลยีที่สนับสนุนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้บนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต 2. การพัฒนาเครือข่ายสังคมการเรียนรู้โรงเรียนฝางวิทยายน ใช้วงจรการวิจัยปฏิบัติการ PAOR ดังนี้ วงจรที่ 1 พบว่า ครูมีการสร้างหน่วยการเรียนรู้แบบย้อนกลับ(Backward Design) รอบที่ 1 จำนวน 48 หน่วยการเรียนรู้ โดยมีคะแนนเฉลี่ย 2. 64 คะแนน อยู่ในระดับ ดี (จาก 8 กลุ่มสาระการ เรียนรู้) และจากการสอบถามและพูดคุย พบว่า ครูส่วนใหญ่ชอบและสนุก สามารถเขียนบล็อกสาระการเรียนรู้ รวบรวมคลิปวีดีโอ เพื่อใช้ในกิจกรรมการเรียนการสอนได้ วงจรที่ 2 พบว่า ครูมีความรู้ ความเข้าใจในการสร้างเว็บเพจของตนเองเพื่อใช้ในกิจกรรมการเรียนการสอนบนเครือข่ายสังคมการเรียนรู้โรงเรียนฝางวิทยายนได้ถูกต้องและเกิดความมั่นใจในการนำไปใช้สอนนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ จำนวน 39 หน่วยการเรียนรู้ โดยมีคะแนนเฉลี่ย 2.

Pantip

โรงเรียน ท่า นาง แนว วิทยา ย น ออนไลน์

ท่านางแนววิทยายนคือสถาบันที่ผลิตคนดี วันจันทร์ที่ 25 ตุลาคม พ. ศ. 2553 เขียนโดย สมาคมศิษย์เก่าท่านางแนววิทยายน ที่ 11:57 ไม่มีความคิดเห็น: หน้าแรก สมัครสมาชิก: บทความ (Atom)

*เปิดสอนตั้งแต่ระดับประถมศึกษาหรือต่ำกว่า, †เปิดสอนถึงระดับมัธยมศึกษาตอนต้น, ‡เปิดสอนเฉพาะระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

โรงเรียน ท่า นาง แนว วิทยา ย น ราคา

รูปแบบการประยุกต์ใช้สื่อสังคมออนไลน์ในการเรียนการสอน การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนโดยใช้เครือข่ายสังคมการเรียนรู้โรงเรียนฝางวิทยายน Development Instructional Model Using Social Networking of Fangwittayayon School นายคเชนทร์ กองพิลา ตำแหน่ง ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนฝางวิทยายน อำเภอบ้านฝาง จังหวัดขอนแก่น (สพม.

66 คะแนน อยู่ในระดับ ดี และครูสามารถเขียนบล็อกสาระการเรียนรู้ คลิปวีดีโอ ได้อย่างถูกต้อง เหมาะสมเกิดประโยชน์ ต่อผู้เรียนอย่างแท้จริง ด้านนักเรียน พบว่า นักเรียนสามารถแลกเปลี่ยนเรียนรู้ สร้างบล็อกสาระการเรียนรู้ คลิปวีดิโอ ในหน่วยการเรียนรู้ที่นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรม และมีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยร้อยละ 80. 81 3. การนำเครือข่ายสังคมการเรียนรู้โรงเรียนฝางวิทยายนไปใช้จริง ของครูจำนวน 5 คน ในบริบทการเรียนการสอนจริง ได้แก่ ครูชมัยพร โคตรโยธา พบว่า นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ. 01 มีทักษะการใช้และสร้างงานโปรแกรมตารางทำการอยู่ในระดับดี( =3. 32) และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมบนเครือข่ายสังคมการเรียนรู้โรงเรียนฝางวิทยายน อยู่ในระดับมาก( =4. 23) ครูตฤณชาติ อนันตสุข พบว่า นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงขึ้น ร้อยละ 85. 43 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ร้อยละ 80 มีทักษะการใช้งานโปรแกรมนำเสนองานผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 88. 00 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ร้อยละ 70 และนักเรียนมีความพึงพอใจโดยภาพรวมอยู่ในระดับดี ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.

90 มีค่าคะแนนเฉลี่ยหลังเรียน = 25. 12 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S. D. ) = 1. 31 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ. 05 มีค่า t เท่ากับ 28. 47 (3) ผู้เรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากต่อวิธีการจัดการเรียนการสอนแบบร่วมมือกันเรียนรู้รูปแบบ STAD โดยใช้เครือข่ายสังคมการเรียนรู้โรงเรียนฝางวิทยายนเป็นฐาน เรื่อง อินเทอร์เน็ตและการใช้งาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยมีค่าเฉลี่ย = 4. 23 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S. ) = 0. 64 4. ผลการศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อรูปแบบการเรียนการสอนโดยใช้เครือข่ายสังคมแห่งการเรียนรู้โรงเรียนฝางวิทยายน พบว่า ในภาพรวมผู้เรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก( = 4. 10, S. = 0. 22) ข้อมูลเพิ่มเติม Download: 21st-century-skills_kk-2

22 ครูอรวรรณ กองพิลา พบว่า นักเรียนมีโครงงาน 16 โครงงาน มีคะแนนการทดสอบหลังเรียนสูงกว่าคะแนนทดสอบก่อนเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ. 05 และมีคะแนนประเมินผลกระบวนการเรียนรู้โดยภาพรวมอยู่ในระดับดี(3. 31) ครูวุฒิชาติ มาตย์นอก พบว่า นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 81. 73 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ร้อยละ 80 มีทักษะการใช้และสร้างงานโปรแกรมตารางทำการผ่านเกณฑ์ร้อยละ 82. 69 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ร้อยละ 70 และผู้เรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับ ดี ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4. 23 ครูธันยพร แบนอภัย พบว่า (1) ประสิทธิภาพของวิธีการจัดการเรียนการสอนแบบร่วมมือกันเรียนรู้รูปแบบ STAD โดยใช้เครือข่ายสังคมการเรียนรู้โรงเรียนฝางวิทยายนเป็นฐาน เรื่อง อินเทอร์เน็ตและการใช้งาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีประสิทธิภาพ 80. 10/83. 74 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ (2) ผลการเปรียบเทียบความแตกต่างของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้วิธีการจัดการเรียนการสอนแบบร่วมมือกันเรียนรู้รูปแบบ STAD โดยใช้เครือข่ายสังคมการเรียนรู้โรงเรียนฝางวิทยายนเป็นฐาน เรื่อง อินเทอร์เน็ตและการใช้งาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีค่าคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียน = 13.

โรงเรียน ท่า นาง แนว วิทยา ย นางสาว
  • โรงเรียน ท่า นาง แนว วิทยา ย น คือ
  • ค้นหา ตํา แห น่ ง gmail.google
  • โรงเรียน ท่า นาง แนว วิทยา ย นางสาว
  • Planet zoo mod ภาษา ไทย voathai.com
  • รีวิวหูฟัง Samsung Galaxy Buds2 เชื่อมต่อทุกอุปกรณ์แบบไร้รอยต่อ ตอบโจทย์ทั้งการทำงาน และความบันเทิง
  • หวย ฮานอย วัน ที่ 1 2 63

คณะเทคโนโลยีคหกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ (HOME ECONOMICS TECHNOLOGY) พลัง วทน. พัฒนาล้านนาอย่ายั่งยืน กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม ขั้นตอนการรายงานตัวเป็นนักศึกษาใหม่ 2562 คณะอุตสาหกรรมสิ่งทอ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ Textiles Faculty UTK University ผลงานนักศึกษาและอาจารย์ ก่อตั้ง 17 พฤษภาคม พ. ศ. 2474 ก่อตั้ง 5 มิถุนายน พ. 2495 ก่อตั้ง พ. 2428 ข่าวทำนุบำรุงศิลปะและวัฒนธรรม บริการวิชาการ ข่าวสื่อมวลชน หน่วยงานภายนอกและสื่อที่น่าสนใจ เกี่ยวกับมหาวิทยาลัย สมัครเข้าศึกษา ข่าวสารมหาวิทยาลัย

Thursday, 23 December 2021
เท-ส-ส-ป-ด-nperf